17 сюжетов
успеха:

1. Не отказывайтесь от проводов первоклашки в школу.
Ребенок почувствует значительность события, которое произошло в его жизни: он стал школьником.
2. Если у ребенка нет своей комнаты, нужно организовать рабочее место – письменный стол, где он будет заниматься. Это хорошо и с точки зрения соблюдения правил гигиены: у него будет правильная посадка, позволяющая сохранить осанку, и необходимое освещение.
3. Отдельного внимания заслуживает режим дня. Важно правильно распределить время учебы и отдыха, поскольку главной причиной проблем с учебой и поведением является повышенная утомляемость, невозможность длительной концентрации внимания.
4. Поступление в школу существенно меняет образ жизни ребёнка. Однако стоит позаботиться о сохранении многообразия, радости и игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.
5. Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно его похвалить. Пусть ребёнок почувствует удовлетворение от учёбы, восторг от ощущения успеха.
6. Родители должны быть в курсе всего, что происходит в школе. Особенно это касается сущности предметов и домашних заданий. Будьте рядом с ребёнком. Но осуществляйте не давящий, а дружеский контроль.
7. На первых порах, пока вы не убедитесь, что в ребёнке выработалась ответственность за выполнение заданного, контроль должен быть ежедневным.
8. Ни в коем случае ничего нельзя делать за юного ученика.
9. Если ребёнку трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. Но берите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому.
10. Не самоустраняйтесь при проверке домашнего задания. Не молчите, но и не ругайтесь. Если находите ошибки или небрежность, обращайте на них внимание ребёнка, предложите ему всё исправить. Но помните: главное - не внушать маленькому человеку страх перед вашей критикой. Будьте строги, но справедливы и дружелюбны.
11. Постарайтесь внушить ребёнку, что уроки – это его дело, ибо учиться он не для мамы с папой и не для мамы с папой и не для бабушки с дедушкой.
12. Не надо ставить никаких условий. Это приучает ребёнка заниматься только ради чегото. Желание учиться должно постоянно оставаться его насущной необходимостью. Учение из страха быть наказанным приводит к тому, что у ребёнка вырабатывается отвращение к учёбе и школе.
13. Исключите из своего общения с ребёнком оскорбления типа «бестолочь». А то ведь он вам может поверить.
14. Вспомните слова, которые произносят чаще всего родители, когда их сын или дочь возвращается из школы: «Какие сегодня оценки?». Попробуйте иначе. Спросите его: «Что сегодня на уроках было Интересного? Что сегодня на уроках было интересного ? Что тебе понравилось, а что огорчило?»
15. Если вас что – то беспокоит в поведении ребёнка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
16. Для развития личности ребёнка очень важно, чтобы он продолжал выполнять какие – то поручения по дому. При всей необходимости привыкания детей к новой жизненной ситуации нельзя освобождать их от дополнительных обязанностей.
17. Позволяйте вашему ребёнку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться сознательным.

Проверьте зрение у ребенка!
Неполадки со зрением у ребенка чаще всего обнаруживаются, когда тот уже идет в школу и там плохо видит доску или начинает водить носом по букварю. Но проблему можно заменить гораздо раньше.
Для начала, давайте запомним, как именно ребенок учится смотреть.
1-й месяц. Новорожденный хмурится на свет фонарика (этот тест должен проводиться сразу после родов). Если реакции на свет нет, то нужна срочная консультация специалиста.
2-й месяц. Ребёнок начинает различать четыре лица.
Начинает следить взглядом за движущимися объектами. Может ещё косить.
3-4 месяца. Малыш задерживает взгляд на игрушках.
Распознаёт улыбку на лицах окружающих, начинает улыбаться в ответ. Если глаза ещё продолжают косить, нужно сходить к окулисту на консультацию.
5-й месяц. Ребёнок пристально приглядывается к игрушкам. Узнаёт близких.
6-й месяц. Активно ищет взглядом предметы и людей.
7-й месяц. Подолгу рассматривает игрушки и предметы, которые держит в руках.
8-10 месяцы. Совершенствует полученные навыки. Быстро узнаёт окружающих, распознаёт кто свой , а кто чужой.
11-й месяц. Услышав вопрос: «Где мама?», ищет взглядом вокруг себя. Внимательно разглядывает, изучает самые мелкие детали предметов.
12-й месяц. Чётко оценивает расстояние до предмета или игрушки. Дотрагивается до неё сразу или даже не пытается достать, понимая, что она далеко.
Что же может послужить сигналом того, что ребёнок плохо видит?
- Ребёнок держит все игрушки прямо перед носом.
- При хождении по дому он часто натыкается на мебель и задевает углы.
- Глядя на предметы, всё время наклоняет голову вбок.
- Часто щурится, а глаза зачастую становятся красными.
- Быстро устаёт, когда рассматривает картинки, читает или смотрит телевизор.
- Часто жалуется на головные боли и усталость.
- Слишком близко садится к телевизору или монитору игровой приставки.
- На определённом расстоянии (вблизи или издалека) не узнаёт близких людей.
- Часто трёт глаза, даже если выспался, и слезится, когда совершенно не расстроен.
- Попеременно закрывает и открывает один глаз.
- Косит, или его зрачки постоянно разной величи